La Identidad Estructural de la Didáctica para Estudiantes del Profesorado en Educación

La asignatura del la Identidad Estructural de la Didáctica es una asignatura que sustenta la elaboracion y manejo de aspectos relacionados a la planificacion,estrategias,metodologias docentes para un desarrollo de  conocimientos que se van a transmitir, para lograr así una educación emancipadora, la construcción de pensamientos críticos y reflexivos, y no la simple repetición y reproducción de conocimientos.

La didáctica como identidad estructural puntualiza en la creación de estrategias específicas para optimizar este proceso en el profesorado en educación y que también es llevado al campo de la didáctica donde se delimita el nivel educativo al que tiene que responder, con diferentes recursos didácticos, para garantizar un adecuado proceso tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Una de las primeras consideraciones que debe tener un docente en los procesos de identidad estructural y planificación didáctica es contar con el conocimiento de los cambios que se producen en los estudiantes según sus edades, con el fin de enfocar, dirigir y dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, para alcanzar un mayor aprovechamiento durante una sesión de trabajo en el salón de clases.

Si bien es cierto que en la formación del profesorado en educación universitaria existe cierta homogeneidad en la edad, también es cierto que la edad de ingreso a la universidad suele variar. No obstante, es importante tener en cuenta que la edad no significa uniformidad en el nivel de madurez de los estudiantes, tanto en la forma de asumir los estudios universitarios como las metas de crecimiento profesional, es por esta razón que la identidad estructural de la didáctica es una necesidad incuestionable ya que todo docente tiene que prestar atención a esta variable.

La educación no es ajena a la aplicación de estrategias; pues, son herramientas del pensamiento que buscan alcanzar objetivos o metas de aprendizaje. En el campo de la educación, la estrategia se comprende como un conjunto de instrumentos o procedimientos que se implementan para alcanzar competencias de aprendizaje en los estudiantes, es por eso que la docencia universitaria no puede enfocarse únicamente en la enseñanza, sino que debe contemplar una investigación de identidad estructural de la didáctica, para así poder conllevar al propósito de mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la calidad profesional de los docentes.

Referencia Bibliográfica

Moreno, T. (2011) Didáctica de la Educación Estructural y estudiantes del Profesorado: Nuevos desafíos en el siglo XXI, Revista Perspectiva Educacional, 50(2), 26-54.